TWed2k - 讀書會 - [分享] 跳不出的傷痛與解脫 ── 張翎的《餘震》

doggo
金驢友〔初級〕

．積分： 1865
．精華： 3
．文章： 731
．收花： 16083 支
．送花： 514 支
．比例： 0.03
．在線： 2647 小時
．瀏覽： 15421 頁
．註冊： 7088 天
．失蹤： 0 天
． TWed2k-DVD幫

#1 : 2011-4-28 05:09 PM 只看本作者

送花 (15)

評分:+2

網誌原文
http://doggo1981.blogspot.com/2010/09/blog-post_15.html

--

      這學期的國文課程，多了幾堂我可以試圖自由揮灑的課程。其一，稱作「閱讀寫作」，其實是學校國文老師們搶來的彈性課程，但知曉其中枝節細處，故不能作為國文課的幌子，正合我意。其二，在日本旅行期間，接到電話，因為社團老師不足，要我開一個每班輪流二週四堂課的社團課程，是以名之以「詩歌欣賞與習作」，謂之令學生能欣賞詩歌作品，私心則為講述自己喜愛的音樂與詩文。所以這些課程上起來，頗為享受。

      上一週的課程裡，是開始於James Blunt的〈You're Beatiful〉，透過陳綺貞的翻譯，至少使學生這首有點令人動心，卻又有些傷心的作品有些了解。當然最後是結束在科索沃戰爭的講述之中。以此為引，要這些小傢伙們寫下兩百字小故事。當然，多數的小朋友還是以懵懂的愛情當主題，不外乎莫名奇妙的陷入戀愛，又莫名奇妙的分開。其實有些曲解這首歌帶來的故事了，只有一個學生例外，標題為《老情人》（我讓他們自定題目）的文章，敘述了她和祖母之間的情感，以及懷念。因此觸動了我想講述傷痕文學的念頭，加上數日前看了《唐山大地震》，《餘震》就成了這兩日的閱讀品。

      猶記大一開學前夕，九二一地震使得我們這屆的大學生涯與眾不同，開始與結束都在極大的災異之中度過，始於九二一，終於SARS，連畢業典禮都是前所未有的在戶外毒辣的太陽下結束。於是想起大一上的文學概論課程，廖師特別選了〈蘭亭集序〉當作見面的開場白。上課詳情為何，實已忘卻，但王羲之在春和景明的曲水流觴之間，為此集留下了序言紀錄。韶光易逝，所以序中言道「向之所欣，俛仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷」所以為了保留那歡快的吉光片羽，集時人之作，而此序亦隨千古書法名作留諸後世。然此歡快之景，得永恆哉？

      因此在電影之後，還買下了張翎的《餘震》。書中的王小燈三十多年不得解脫，一再的困在七歲時的瓦礫堆下，那隨時迸發的頭疼，也時時刻刻隨著母親的選擇一再撞擊著自己，直到後來重返家鄉，聽到弟弟的一對龍鳳胎命名為「紀登」和「念登」，才走出了這三十多年的餘震。

   事實上，小說和電影的差異頗大，小說的主角只有一個，那就是王小燈，其餘的角色刻畫並不十分深刻，比起電影，若純就角色而言，電影中的人物反較小說更加細膩。但小說中的王小燈，與電影中的女主角王登相比，其實小說裡頭，王小燈的痛是更加深沉，而且更為掙扎的。小說的痛，其實和主角相繫甚緊，主角的失眠狀況，就讓情節成為了完全的黑夜，直到最後主角「似乎」才推開窗，見著了那一線曙光。可是電影則是充滿了溫暖，即使後來女主角到了養父母家中，受到的愛卻是如此無私（小說則是女主角在養母死後卻受到父親的性侵害），直到最後還是被愛所包圍。然而小說卻讓女主角走不出地震陰影，所以拚了命的想把一切攬在身邊，所以女兒離開了，丈夫也離開了，到了最後又是獨自一人，因此王小燈也才決定踏上了歸家之路，在故鄉唐山，找到了解鈴的方法。

      短短的一、兩萬字，交代了這三十年的故事，留給讀者無限的哀傷感受，就如同作者序中提到，他說：「《餘震》事關於疼痛的。一種天災帶來的，卻沒有跟隨天災逝去的心靈疼痛。一直到我寫完最後一個字，我依舊沒有找到緩解這種疼痛的藥方。」所以讀這部短篇小說時，那種心頭上的沉重，是一直增加著的。好在馮小剛詮釋的劇本，使得小說中的王小燈得到了救贖與昇華。回想電影情節，即使為當時感受到電影中女主角的心痛而落淚，但至今讀完小說版本，電影版的疼痛則是成為了讀者的緩解劑，整個作品似乎才更為圓融。很難得原著的情節可以透過電影而圓滿。

[如果你喜歡本文章，就按本文章之鮮花～送花給作者吧，你的支持就是別人的動力來源]

本文連接