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[新聞]書商標準答案才對？ 數學答對老師批錯
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發表人:
kenken
時間:
2009-3-24 06:39 PM
主題:
[新聞]書商標準答案才對？ 數學答對老師批錯
書商標準答案才對？ 數學答對老師批錯
更新日期:2009/03/23 04:09
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090323/78/1gitl.html
〔記者林曉雲、胡清暉／台北報導〕小學生答對了數學題目，老師卻批「答錯」，只因為和書商習作的標準答案不同，小三學生家長對國小教師幾近荒謬的僵化教學忍無可忍，向本報投訴，質疑「老師要孩子只能有一種思考，台灣的教育真的很有問題！」
小三家長不滿 批教學僵化
一位謝姓學童的媽媽向本報投訴指出，孩子小三數學作業題目為︰一瓶一千西西的果汁倒在藍色杯子三杯，倒在黃色杯子五杯，請問哪一個杯子的容量比較大？理由是什麼？孩子回答藍色杯子大，因為每個藍色杯子可容納三分之一瓶果汁，每個黃色杯子只能容納五分之一瓶果汁，三分之一大於五分之一。
但是，這位謝同學的答案卻被老師批改「答錯」，因為正確答案必須是：一瓶果汁可以倒藍色杯子三杯，黃色杯子五杯，所以藍色杯子比較大。
謝媽媽說，老師批錯又不肯告訴兒子錯在那裡，兒子受挫回家哭，媽媽寫家庭連絡簿問老師，老師才叫她兒子去參考同學答案，原來是要依書商出的習作本答案才算對，兒子還要她去買教師版的習作答案本，以後才不會寫錯。
人本：扼殺學童創造力
人本教育基金會董事長史英指出，二十一世紀的教學首重「活學活用」，孩子應追求「實質思索」以取代「形式演算」，如果有學生能夠以不同演算方法找出解答，老師應該鼓勵而不是打擊。要求學生按照所教的步驟一步一步寫，少一個步驟也不行，不能用其他的解題方式，是非常錯誤、糟糕的開倒車做法，扼殺學生的創造力及潛能。
教育部國教司長楊昌裕也質疑，老師不應只照著書商給的答案教，僵化的評量必須檢討改善；他指出，除了紙筆評量，教育部不斷地舉辦研習，也希望教導老師使用更多元評量的方法，不管作業或考試，出題目的是在測量學生的學習成果，也檢視老師的教學成果，過與不及或太過僵化都不適當。
謝媽媽說，老師的教學很有問題，她認為兒子思考答案的方式和理由並沒有錯，她不會去買習作答案本，也教導小孩以後還會遇到很多這樣的事情，所以即使接受老師的教導，也要相信自己沒有錯。
除了數學教學外，台北市家長協會常務理事常玉慧也痛批，台灣的國語文試題及作業經常會出一段文章或字句，然後問學生「你對這句話的詮釋為何？」然而，每個學生看待事物的面向及詮釋未必相同，卻只有一個標準答案，「難道是要把聰明變傻瓜嗎？」
針對有老師要學生畫出元曲的天淨沙，或者用十五句成語寫一篇作文等，楊昌裕表示，創意教學和評量是好事，但需要先作一些引導，太複雜艱澀或硬性規定答題方式都不妥當，老師出題設計最好背後都有學理依據，學校在出題設計上更應把難易度適當的題目集合成題庫，才不會走樣。
PS. 就是有這種腦殘的老師
所以社會才會出現一些腦殘的人 (先講好 我不是說你喔) ^^"
[kenken 在 2009-3-24 06:41 PM 作了最後編輯]
發表人:
HCY1528
時間:
2009-3-24 06:45 PM
世界上的答案一定不只一個
但教育的方式應該是訓練如何求的解答
單一也好管理與傳授
不過單一的答案一定要是對的其中之一
若有其他 ok 的答案應該也給對才好
發表人:
zaqwsxc
時間:
2009-3-24 06:56 PM
這位老師的腦袋 是硬到轉不過來了喔
這樣也能算錯
發表人:
carlccc
時間:
2009-3-24 08:22 PM
所謂的老師 也不過是是師大交出來的學生........
發表人:
Earlson
時間:
2009-3-24 08:50 PM
我小时候也常常被老师说 这个还没交所以你这样写不对
其实 这无所谓
因为长大了 会遇到发现你厉害的老师
發表人:
osaka
時間:
2009-3-24 09:04 PM
這老師就是標準填鴨式教育下的受害者...
現在來繼續荼毒下一代...
引用:
carlccc
寫到:
所謂的老師 也不過是是師大交出來的學生........
現在師大出來不一定是老師
[osaka 在 2009-3-24 10:35 PM 作了最後編輯]
發表人:
XDR
時間:
2009-3-24 10:29 PM
這答案不是照抄題目再下結論嗎?
這也算答案? 理由呢? 腦殘的是寫書的吧- -
不過這樣也不錯啊，這小鬼到大學時申論題就是這樣
因為[抄題目前面]，所以[抄題目後面]，得證。
這樣未來考試多愜意啊
發表人:
sparrow
時間:
2009-3-24 11:41 PM
引用:
HCY1528
寫到:
世界上的答案一定不只一個
但教育的方式應該是訓練如何求的解答
單一也好管理與傳授
不過單一的答案一定要是對的其中之一
若有其他 ok 的答案應該也給對才好
在公司我常跟我徒弟說一句話
我提供的不是正確答案
而是一個選項
如果你有比我更好的選項儘管用沒關係
發表人:
marxjs
時間:
2009-3-25 12:06 AM
教科書的題目錯 答案也是錯的
1.要"可以倒滿"才能判定容量,否則1000cc 倒在2000cc杯子 不倒滿來判定杯子大小又有何意義?
2."一瓶果汁可以倒藍色杯子三杯，黃色杯子五杯，所以藍色杯子比較大"
此答案並沒有說明原因.而學生的答案有數字有比較卻是比較正確
發表人:
lerix
時間:
2009-3-25 12:33 AM
說不定是根本還沒教幾分之幾吧
不過我還是覺得能力分班比較好耶
有些人真的學得比較快
硬要他不准學
結果國家又多一個白癡
發表人:
Ailio
時間:
2009-3-25 01:23 AM
台灣教育早就在走後退路了 唉
以前我遇到的都是好老師 想來真感動
以前讀理科 老師說 我們的題目沒有標準答案
(讀理科 多少都遇過 數字很亂 往往都有誤差)
老師只要過程 不要結果
甚至只要是說得通的解法 老師也都給分
我覺得這樣才有意思
除非今天是屬於定律的 例如 1+1等於2
不然一些應用題來說
怎麼可能唯一解 如樓上說的
我不倒滿 杯子說不定一樣大 我故意分三杯 跟 五杯 有何不可?
應用題只要說的通 原則上 是沒有唯一解的
過去的填鴨式教育 或許爛 但是 除了填鴨 並不會扼殺 創意解
現在講究什麼建構式數學 反而沒啥用...
發表人:
osaka
時間:
2009-3-25 06:15 AM
根本就是建構式教學的皮
披在填鴨式教學的骨上面
搞得1不是1，2不是2...
發表人:
陽だまり
時間:
2009-3-25 09:08 AM
引用:
kenken
寫到:
PS. 就是有這種腦殘的老師
所以社會才會出現一些腦殘的人 (先講好 我不是說你喔) ^^"
一開始不認真看
想說二個答案明明都對
為啥會被批成錯的
引用:
marxjs
寫到:
1.要"可以倒滿"才能判定容量,否則1000cc 倒在2000cc杯子 不倒滿來判定杯子大小又有何意義?
2."一瓶果汁可以倒藍色杯子三杯，黃色杯子五杯，所以藍色杯子比較大"
此答案並沒有說明原因.而學生的答案有數字有比較卻是比較正確
如果真要挑題目的錯的話
就變成腦筋急轉彎了 XD
發表人:
marxjs
時間:
2009-3-25 09:21 AM
這倒不是要挑題目的麻煩
解一個問題前 先要了解問題
才不會發生醫生治錯病之類情形
發表人:
ryaninca
時間:
2009-3-25 09:41 AM
引用:
carlccc
寫到:
所謂的老師 也不過是是師大交出來的學生........
現在只要修過教育學程
會考試 考運好 管你啥學校畢業 管你大學考幾分
你都可以是老師
發表人:
arcee
時間:
2009-3-25 12:07 PM
題目不清楚，因為沒有提到有無倒滿。
現在的我會把題目定義問清楚，但，小三生問出口會被當成異類。
僵化的老師，令人氣憤
有邏輯性強的學生還不知珍惜，可憐那群學生了。
發表人:
kenken
時間:
2009-3-25 02:42 PM
我記得以前寫程式 (C 語言 OR C++)
老師就說 不管你怎麼寫
只要結果出來跟我要的一樣
哪怕是只有寫一行
我都給你對
這才是正確的教育方式
發表人:
mentor300
時間:
2009-3-25 04:20 PM
最近才開始看.. 危險心靈...
很怕故事劇情會在不久將來..或下1秒發生!!
發表人:
flyaway
時間:
2009-3-26 08:08 PM
引用:
ryaninca
寫到:
引用:
carlccc
寫到:
所謂的老師 也不過是是師大交出來的學生........
現在只要修過教育學程
會考試 考運好 管你啥學校畢業 管你大學考幾分
你都可以是老師
幾乎是1000個才考上一個...考運要很好吧...
以後你會發現老師都是女的...呵... 因為男生在考試時比較吃虧...
筆試考輸女生, 幸運到第2階段的人, 口試時扮相又沒女生好...
發表人:
fdragon.tw
時間:
2009-3-26 08:40 PM
以前的國小老師是師專畢業的，考得上台中一中的不見得能考上台中師專，
現在師院是國立大學之末，比很多私立大學還不如。
但是當國小老師的，卻是連師院都不一定要讀。
當一個國家的下一代被這樣的人教導，你要是有小孩的話，只能自求多福。
以上是教育部的官員告訴我的。
發表人:
kenken
時間:
2009-3-27 04:23 PM
這就是為甚麼當家長的都希望將小孩子送出國吧 ^^"
以這整教育方式
我也希望我小孩能出國讀書
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