引用:
ad5747寫到:
ㄜ~~說實在的我不太懂樓上想表達啥??
樓主的主題不是"不是得到就是學到"嗎
在最後一段有解釋其內容~
中間舉例也只是說明呼應主題，舉些"好"的案例!
有提到說用這種精神就保證考高分??或是成績變好??考試都考一百分~人生從此便光明?
誰不知道有反例
這跟有人說能上台清交的都很認真，然後馬上就會有人跑出來說
誰說的我朋友台大的玩的超瘋的，都沒在上課~巴拉巴拉講一堆
一樣無聊~
嗯 基本上 這是兩回事
首先
我的"看完好想哭" 是基於作者的三個例子都很糟糕
跟"不是得到就是學到"是不相干的
至於為什麼三個例子都很糟糕 也許是我的引言跟解釋辭不答義 讓您無法理解 這是畜牲我的錯 不過畜牲我也無法解釋的更好 畜牲我的中文能力讓您見笑了
當然 這也只是畜牲我的偏見 因為是偏見 當然常常錯很大 XD
然後
反例跟特例是不一樣的 請查字典
至於"巴拉巴拉講一堆 一樣無聊" ... 這個很有趣 ..
因"為了反對而反對"而產生的"因為有人反對所以要支持" 誰是誰非 很難說
example : 有人說秦始皇很糟糕 就會有人說說秦始皇很糟糕的人很糟糕
但真正的狀況其實很好玩 換個語言的藝術就成了
某教授說秦始皇焚書坑儒很糟糕 學生抗議教授依個人主觀而教學
然後再進一層來看
秦始皇真的有功 ? 秦始皇真的有錯 ? 學生真的認為焚書坑儒不糟糕 ? 抗議個人主觀教學很糟糕 ? 教授改論文當人難道就不是依個人主觀教學 ? 所謂的客觀真的不是變相的個人主觀 ? 一人與萬人的相反意見 難道只是數據大就是客觀 ?
如果單純因為為了反對"教授依個人主觀而教學"而說"認為秦始皇糟糕不客觀"的反對
和
變成因為有人反對"教授依個人主觀而教學"而說"認為焚書坑儒很糟糕"的支持
但是 其實說穿了 就是想說 焚書坑儒有討論的空間 "秦始皇很糟糕"也有討論的空間
同樣的
因為反對"能上台清交的都很認真"而說"我朋友台大的玩的超瘋的"的反對
和
因為有人反對"能上台清交的都很認真"而說"巴拉巴拉講一堆 一樣無聊"的支持
.... 很好玩 
有討論的空間
吵到最後 更糟糕的狀況 ... 人身攻擊
歷史上 王介甫跟司馬君實之爭 最後就是變成人身攻擊而讓宋朝文人之爭完全崩潰
當支持和反對淪為人身攻擊的濫罵 ... 哀 ... 而因為反對的支持與反對 誰是誰非 很難說
PS . "不是得到就是學到" 這個題目很大 畜牲我不敢置評 要討論這句話 至少也得看看阿Q跟厚黑 ... 最少金剛經也得啃幾遍 ...而畜牲我學識不足 通通都看不懂 XD
PPS. "一樣無聊"說的真好 ... 畜牲我的意見真的很無聊 自己也非常的痛恨自己 ...
人蔘苦短 豬行無腸
勸君莫惜逮就補 勸君惜取亞美蝶
有精堪榨直需榨 莫待無精空榨汁
