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kai2005
鍛鐵驢友

今日心情

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#1 : 2007-10-20 10:29 AM 全部回覆	送花 (35) 送出中...

一直忘了說明我現在代導的年級是國一
我知道國一的學生剛從小學升上來
有些東西要要求他們是太強人所難了些
所以我從開學以後都是慢慢跟他們溝通
期望他們改正小學時幼稚的行為
可是最近有的女生的行為實在是不知道該怎麼說
是我表達能力有問題嗎?
還是她本身的行為就是如此呢?

現在代導的班上有個女生(先以甲來稱呼她...因為之後還會扯到三個女生..複雜的咧!)
開學不久就被班上的同學排擠
我隱約有感覺.....但沒發現很明顯的情況
後來英文老師請班長跟我說...
甲被幾個男生在言語上欺負後
排擠她的情況越來越明顯
(不要問我....為什麼我這麼後知後覺....雖然說我是代導....但是我根本沒他們班的課
為什麼這麼好笑呢?我也不知道.......因為就是這麼好笑!)
有幾次她和一個男生甚至在我面前吵起來
在我喝止後...表面看來好像沒問題了
其實在其他課堂上狀況還是依舊
甲不會乖乖被欺負....她會反擊...會開罵
所以幾乎任課老師都知道班上學生在排擠人的事
正當我在思考改善的方法之際
甲開始在聯絡簿上抱怨班上同學排擠她....叫她不喜歡的綽號
她覺得是因為她的外表....所以大家排擠她
她覺得大家都不懂她的好
她甚至說她想轉班!
事情已發展至此....不盡快解決怎麼可以!
於是我先向幾個排擠她最明顯的人了解一下為什麼會不喜歡她
才發現跟她外表完全無關....僅是她的個性讓人不喜歡而已
我當然明白她的缺點在哪裡(其實她是個滿任性的小孩!)
可是這時我才明白....這事兩方都有錯
一方是任性妄為....希望別人遷就她...卻沒考慮到別人的感受
一方是對人不對事....幼稚的以排擠的方式來表達他們的抗議
很明顯的...班上的孩子雖然升上國一
但是心態還是停留在國小的階段!
我不想讓這事拖太久
於是我請求輔導室的幫忙
從兩方面下手....對班上學生開導排擠人是不對的
(當然沒說這麼簡單啦!)
對甲...指出真正的問題在哪裡
請她修正她的言行...不然轉班的話問題也不會有什麼改善的!
努力了幾天後
好不容易狀況改善了些
甲與班上同學的互動漸漸變好
她也提到她現在覺得上學還不錯
不會再想轉班了!
為她開心之餘....自己也覺得有成就感!

誰知這幾天又發現班上排擠的對象又換了個女生(稱呼她為乙)
(真的是超幼稚的!我覺得)
當我又在努力思考該如何解決時
意外發現甲竟然也加入了排擠人的行列
跟著瞎起鬨
當下我很生氣....我在她的聯絡簿寫下
因為之前妳有同樣的情況...妳應該更能感受才對
不應該學別人那惡劣的行徑
在指責別人之前....想想自己是否完全改善了!(先說明...她的確有改善自己的言行..不過並非全部..)
誰知她隔天回我
老師為什麼都只責怪我...乙也有錯啊什麼的
我不怎麼高興...我覺得在指責別人之前...應該先看看自己有無相同的錯誤
剛好這兩個女生會被排擠的原因大同小異
於是我把兩個人都叫過來
我說....兩方面都有錯
但是我不是責怪妳...而是之前我和輔導老師為妳這麼努力來做改善
自然對妳會有高標準
妳們不是國小生了
該學著成長了....別把國小那幾個幼稚的把戲再拿出來玩
之後說了什麼...我自己也記不得了(最近我大腦的記憶體有限啊!)
當我在想她們到底有沒有把話聽進去的時候
昨天就又發生更誇張的事了

昨天我感冒...身體很不舒服...已經盡量打起精神來上課了
誰知中午的時候女生丙跑來找我投訴說
老師....你不是說不能在別人背後說別人的壞話嗎
你看啦(她拿一堆字條給我)...那個女生丁在我背後說我的壞話啦!
當下我心裡在哀嚎...很想大喊拜託妳們饒了我吧
可是我先安撫丙說...我會處理的..妳先去吃飯
後來休息的空檔....我看了一下字條的內容....是兩個人的字跡
我先把丁找過來問說....這字條是上課傳的嗎
丁點點頭...我又說...這個部份之後再來算帳....妳跟誰在傳
丁說...甲
我心裡大概有底了...我又問...是妳先開頭的...還是甲先的(看字跡我能確定是甲)
丁說...甲先丟給她的
我說....好...我還要確認一件事...對於妳們的行為我再一併處理
之後我又找來丙...我問她說...這字條誰給妳的
丙說....甲先拿給我看的...我問她可不可以給我...她說好
這下我完全了解了....問題的根本是出在甲
甲先挖陷阱讓丁跳進去....丁說別人的壞話本來就不對
可是當全班女生在指責丁的時候
顯然完全沒想到...挖陷阱的甲的心態...動機到底為何
我知道講太多道理...她們不見得能聽進去
所以我只好利用這兩天好好想一想該怎麼做
我想我最無法諒解的是甲的行為吧
我真的很想知道...她到底想怎樣?
她做這些事對她到底有什麼好處呢?
唉...........

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