引用:
nelsontata寫到:
我想我們要先辨晰清楚何為"高等教育"何為"通才教育"?
我想社會上現階段的共同認知"大學教育"仍應屬於高等教育，
而高等教育著重的不應當是在所謂的心靈上、精神層次上的教育，
心靈上、精神層次上的教育應當是在青少年時期，也就是所謂的
國小、國中階段去教育、去培養、去輔導的，也正因為如此國家
才會將此階段的受教權定義為義務性而非權利性，這也正是我們
的「九年國教」。
而高等教育著重的則是在專業技能及邏輯思考等的培養，故大學
會劃分有如此多的不同科系，其目的便在於此。
再則由經濟層面來看，專業人才的培訓也需配合社會經濟總體的
需求，否則一旦供過於求，就如同現況般多數人畢業即失業，
且國民從小到大，由倚賴他人到能自立更生的時間延長了，
相對的國家平均對每個國民所投注的資源更多了（嚴格來說是每個父母
培育子女所需耗費的成本），但其投入社會後，平均國民產值並不一定
會成正相關，因此"普及化"的高等教育，對整個社會發展並不是有利的。
相對卻會增加了國家跟個別家庭的負擔，也浪費了部分的資源。
看這篇之後終於了解nelsontata叔叔想要表達的了
或許您反對的不是"高等的普及教育"
而是高等普及教育帶來國家資源的浪費，供給多於需求
國家不斷生產已經飽和的專業人員市場，卻未提供更多的出路
這就是一種資源的浪費，若將這些資源(教育經費)投注在其他事業上
或許我們的國庫會飽滿些
或者，這些盈餘過多的教育業者，自己必須"拿多少錢做多少事"
提升自己的教育品質/價值~但....這都不是我們能改變的
已經變成營利事業的各級私立學校，當然是能省則省
花最少的錢做最多的事
為何我們學校(文X大學)會變大學院校中的7-11，系所數量居全國之冠~就是最佳的典範
