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» [新聞]書商標準答案才對? 數學答對老師批錯
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[新聞]
[新聞]書商標準答案才對? 數學答對老師批錯
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kenken
銀驢友〔初級〕
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#1 : 2009-3-24 06:39 PM
只看本作者
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書商標準答案才對? 數學答對老師批錯
更新日期:2009/03/23 04:09
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090323/78/1gitl.html
〔記者林曉雲、胡清暉/台北報導〕小學生答對了數學題目,老師卻批「答錯」,只因為和書商習作的標準答案不同,小三學生家長對國小教師幾近荒謬的僵化教學忍無可忍,向本報投訴,質疑「老師要孩子只能有一種思考,台灣的教育真的很有問題!」
小三家長不滿 批教學僵化
一位謝姓學童的媽媽向本報投訴指出,孩子小三數學作業題目為︰一瓶一千西西的果汁倒在藍色杯子三杯,倒在黃色杯子五杯,請問哪一個杯子的容量比較大?理由是什麼?孩子回答藍色杯子大,因為每個藍色杯子可容納三分之一瓶果汁,每個黃色杯子只能容納五分之一瓶果汁,三分之一大於五分之一。
但是,這位謝同學的答案卻被老師批改「答錯」,因為正確答案必須是:一瓶果汁可以倒藍色杯子三杯,黃色杯子五杯,所以藍色杯子比較大。
謝媽媽說,老師批錯又不肯告訴兒子錯在那裡,兒子受挫回家哭,媽媽寫家庭連絡簿問老師,老師才叫她兒子去參考同學答案,原來是要依書商出的習作本答案才算對,兒子還要她去買教師版的習作答案本,以後才不會寫錯。
人本:扼殺學童創造力
人本教育基金會董事長史英指出,二十一世紀的教學首重「活學活用」,孩子應追求「實質思索」以取代「形式演算」,如果有學生能夠以不同演算方法找出解答,老師應該鼓勵而不是打擊。要求學生按照所教的步驟一步一步寫,少一個步驟也不行,不能用其他的解題方式,是非常錯誤、糟糕的開倒車做法,扼殺學生的創造力及潛能。
教育部國教司長楊昌裕也質疑,老師不應只照著書商給的答案教,僵化的評量必須檢討改善;他指出,除了紙筆評量,教育部不斷地舉辦研習,也希望教導老師使用更多元評量的方法,不管作業或考試,出題目的是在測量學生的學習成果,也檢視老師的教學成果,過與不及或太過僵化都不適當。
謝媽媽說,老師的教學很有問題,她認為兒子思考答案的方式和理由並沒有錯,她不會去買習作答案本,也教導小孩以後還會遇到很多這樣的事情,所以即使接受老師的教導,也要相信自己沒有錯。
除了數學教學外,台北市家長協會常務理事常玉慧也痛批,台灣的國語文試題及作業經常會出一段文章或字句,然後問學生「你對這句話的詮釋為何?」然而,每個學生看待事物的面向及詮釋未必相同,卻只有一個標準答案,「難道是要把聰明變傻瓜嗎?」
針對有老師要學生畫出元曲的天淨沙,或者用十五句成語寫一篇作文等,楊昌裕表示,創意教學和評量是好事,但需要先作一些引導,太複雜艱澀或硬性規定答題方式都不妥當,老師出題設計最好背後都有學理依據,學校在出題設計上更應把難易度適當的題目集合成題庫,才不會走樣。
PS. 就是有這種腦殘的老師
所以社會才會出現一些腦殘的人 (先講好 我不是說你喔) ^^"
[kenken 在 2009-3-24 06:41 PM 作了最後編輯]
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#2 : 2009-3-24 06:45 PM
只看本作者
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世界上的答案一定不只一個
但教育的方式應該是訓練如何求的解答
單一也好管理與傳授
不過單一的答案一定要是對的其中之一
若有其他 ok 的答案應該也給對才好
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zaqwsxc
青銅驢友
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#3 : 2009-3-24 06:56 PM
只看本作者
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這位老師的腦袋 是硬到轉不過來了喔
這樣也能算錯
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carlccc
銀驢友〔中級〕
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#4 : 2009-3-24 08:22 PM
只看本作者
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所謂的老師 也不過是是師大交出來的學生........
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Earlson
銀驢友〔初級〕
沒良心
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#5 : 2009-3-24 08:50 PM
只看本作者
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我小时候也常常被老师说 这个还没交所以你这样写不对
其实 这无所谓
因为长大了 会遇到发现你厉害的老师
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osaka
白銀驢友
可可的小滴
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. 台灣
#6 : 2009-3-24 09:04 PM
只看本作者
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這老師就是標準填鴨式教育下的受害者...
現在來繼續荼毒下一代...
引用:
carlccc
寫到:
所謂的老師 也不過是是師大交出來的學生........
現在師大出來不一定是老師
[osaka 在 2009-3-24 10:35 PM 作了最後編輯]
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XDR
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#7 : 2009-3-24 10:29 PM
只看本作者
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這答案不是照抄題目再下結論嗎?
這也算答案? 理由呢? 腦殘的是寫書的吧- -
不過這樣也不錯啊,這小鬼到大學時申論題就是這樣
因為[抄題目前面],所以[抄題目後面],得證。
這樣未來考試多愜意啊
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sparrow
青銅驢友
整個就是悶
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#8 : 2009-3-24 11:41 PM
只看本作者
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引用:
HCY1528
寫到:
世界上的答案一定不只一個
但教育的方式應該是訓練如何求的解答
單一也好管理與傳授
不過單一的答案一定要是對的其中之一
若有其他 ok 的答案應該也給對才好
在公司我常跟我徒弟說一句話
我提供的不是正確答案
而是一個選項
如果你有比我更好的選項儘管用沒關係
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marxjs
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#9 : 2009-3-25 12:06 AM
只看本作者
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教科書的題目錯 答案也是錯的
1.要"可以倒滿"才能判定容量,否則1000cc 倒在2000cc杯子 不倒滿來判定杯子大小又有何意義?
2."一瓶果汁可以倒藍色杯子三杯,黃色杯子五杯,所以藍色杯子比較大"
此答案並沒有說明原因.而學生的答案有數字有比較卻是比較正確
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lerix
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. eastshare
#10 : 2009-3-25 12:33 AM
只看本作者
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說不定是根本還沒教幾分之幾吧
不過我還是覺得能力分班比較好耶
有些人真的學得比較快
硬要他不准學
結果國家又多一個白癡
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Ailio
版主
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. 莫名奇妙的商人星球
#11 : 2009-3-25 01:23 AM
只看本作者
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台灣教育早就在走後退路了 唉
以前我遇到的都是好老師 想來真感動
以前讀理科 老師說 我們的題目沒有標準答案
(讀理科 多少都遇過 數字很亂 往往都有誤差)
老師只要過程 不要結果
甚至只要是說得通的解法 老師也都給分
我覺得這樣才有意思
除非今天是屬於定律的 例如 1+1等於2
不然一些應用題來說
怎麼可能唯一解 如樓上說的
我不倒滿 杯子說不定一樣大 我故意分三杯 跟 五杯 有何不可?
應用題只要說的通 原則上 是沒有唯一解的
過去的填鴨式教育 或許爛 但是 除了填鴨 並不會扼殺 創意解
現在講究什麼建構式數學 反而沒啥用...
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osaka
白銀驢友
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. 台灣
#12 : 2009-3-25 06:15 AM
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根本就是建構式教學的皮
披在填鴨式教學的骨上面
搞得1不是1,2不是2...
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陽だまり
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. 星の彼方
#13 : 2009-3-25 09:08 AM
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引用:
kenken
寫到:
PS. 就是有這種腦殘的老師
所以社會才會出現一些腦殘的人 (先講好 我不是說你喔) ^^"
一開始不認真看
想說二個答案明明都對
為啥會被批成錯的
引用:
marxjs
寫到:
1.要"可以倒滿"才能判定容量,否則1000cc 倒在2000cc杯子 不倒滿來判定杯子大小又有何意義?
2."一瓶果汁可以倒藍色杯子三杯,黃色杯子五杯,所以藍色杯子比較大"
此答案並沒有說明原因.而學生的答案有數字有比較卻是比較正確
如果真要挑題目的錯的話
就變成腦筋急轉彎了 XD
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marxjs
銀驢友〔初級〕
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#14 : 2009-3-25 09:21 AM
只看本作者
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這倒不是要挑題目的麻煩
解一個問題前 先要了解問題
才不會發生醫生治錯病之類情形
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ryaninca
鍛鐵驢友
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. taiwan
#15 : 2009-3-25 09:41 AM
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引用:
carlccc
寫到:
所謂的老師 也不過是是師大交出來的學生........
現在只要修過教育學程
會考試 考運好 管你啥學校畢業 管你大學考幾分
你都可以是老師
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